İlkokulda sınıf ödül sistemi nasıl kurulur?

1Neyi ödüllendireceğinize karar verin

Ödül sisteminin tek bir hedefi olsun. "Hem davranış hem ödev hem başarı" diyerek her şeyi tek tabloya yüklemek sistemi hızla anlamsız kılar. Ödev tamamlama gibi çocuğun kendi kontrolünde olan bir davranışla başlayın.

Çocuğun kontrolünde olmayan şeyleri ödüllendirmeyin. Sınav notu, yeteneğe ve evdeki desteğe bağlıdır. Ödev getirmek, derse hazırlıklı gelmek, söz almak için el kaldırmak gibi davranışlar ise çocuğun tercihidir ve tercih edilen davranış güçlenir.

2Yarıştırmak yerine biriktirin

Sıralama ve "haftanın yıldızı" gibi uygulamalar, zaten motive olan üç beş çocuğu ödüllendirir, geri kalanını sessizce devreden çıkarır. Bunun yerine herkesin kendi ilerlemesini birikim olarak görmesini sağlayın.

Kimsenin geriye gitmediği bir sistem, ödevi bir hafta aksatan çocuğun bir sonraki hafta yeniden başlamasını kolaylaştırır. Puan kaybetmek ya da küçülmek çocukta vazgeçme duygusu yaratır.

İpucuKendinize sorun: bu sistemde en az ödev yapan çocuk, bir sonraki gün yeniden başlamak için bir neden bulabilir mi? Cevap hayırsa sistem onu dışarıda bırakıyor.

3Ödülü hemen ve görünür verin

İlkokul çağındaki çocuk için bir ay sonraki ödül soyuttur. Emek ile sonuç arasındaki mesafe kısaldıkça davranış pekişir. Her ödevin sonucunun ertesi sabah görünür olması iyi bir ölçüdür.

• Çocuğun kendi ilerlemesini gösteren bir görsel (büyüyen bir bitki, dolan bir harita, yükselen bir kule) iyi çalışır.
• Maddi ödüller yerine, sınıfça ortak başarı hissi veren küçük anlar daha kalıcıdır.
• Ödül sistemi öğretmen ölçütünü değil, çocuğun kendi gayretini yansıtmalıdır.

4En sık yapılan hatalar

Birincisi, kuralları yıl ortasında değiştirmektir. Çocuklar sistemin adil olduğuna güvenmezse emek vermeyi bırakır. İkincisi, ödülü ceza ile birlikte yürütmektir: bir yandan puan verip bir yandan puan almak, sistemi karmaşıklaştırır ve çocuğa verdiğiniz mesajı bulanıklaştırır.

Üçüncüsü, ödülü isimle ilan etmektir. "Bu hafta en çok ödev yapan" cümlesi, birinci olamayacağını bilen çocuğa baştan vazgeçme izni verir. Ortak hedefler ("Bu hafta sınıfça kırk ödev yapalım") herkesi içine alır.

5Öğretmen için sürdürülebilir olsun

Yirmi beş çocuğun puanını elle tutmak birkaç haftada bırakılır. Sistemin işaretlemesi saniyeler alıyorsa yıl boyu sürer. Kağıt çizelge, yapışkan etiket ya da dijital bir araç kullanıyor olun, ölçüt aynı: günde bir dakikadan az.

Sistemi yıl başında sade başlatın ve ancak işlediğini gördükten sonra ekleme yapın. Eklemek kolaydır, çıkarmak çocukların gözünde bir şey kaybetmek gibi görünür.

6Dünyacık bu fikri nasıl uygular

Dünyacık'ta her öğrencinin kendi canlısı vardır. Ödevi yapan öğrencinin canlısı bir adım büyür, hiçbir zaman küçülmez. Sıralama ve en iyi listesi tahtada gösterilmez, sınıf yalnızca canlıları izler.

Yedi dünya var: akvaryum, çiftlik, bahçe, orman, safari, dinozor adası ve uzay. Sınıfınızın havasına uyanı seçebilir, istediğiniz zaman başka bir dünyaya geçebilirsiniz.